Grammatik des Artikels (Satzgliedfabrik) - Seminar S. Lenz Teil 2

AD(H)S, Angehörigenarbeit und Beratung, Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS), Diagnostik und Befundung, Dysgrammatismus, Dyslalie und Artikulationsstörungen, Gruppentherapie, Hörstörungen, Kindersprache, Lerntherapie, Phonologische Therapie, Sprachentwicklungsstörung (SES), Sprachentwicklungsverzögerung (SEV), Spracherwerb, Therapiemethoden, Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit

Start:
19. Oktober 2019
10:00 Uhr
Ort:
Ramstein-Miesenbach
Termin speichern
GebĂŒhr:
145 €
Punkte:
6
Fortbildungspunkte
TN:
16
Teilnehmer:innen
FĂŒr:
LogopÀdie
Von:
IFF Saar-Pfalz
Steffi Lux
Mit:
Sandra Lenz

Beschreibung

Seminarreihe zu Zvi Penner mit Sandra Lenz – Teil 2:

Grammatik des Artikels (Satzgliedfabrik)

Satzgliedfabrik nach PD Dr. Zvi Penner

mit Sandra Lenz, Diplom-Psychologin


Inhalt

Kinder, die Probleme mit der Grammatik des Artikels haben, lassen ihn in ihrer eigenen Sprache hĂ€ufig aus (z. B. „Ich möchte Buch“ oder „ich geh‘ Bauecke“) oder antworten auf die Frage „Was tut dir weh?“ nur mit „Hand“). Große Schwierigkeiten haben hiermit Kinder, die beispielsweise TĂŒrkisch, Russisch oder Vietnamesisch als Muttersprache sprechen. Dies ist nicht verwunderlich, da die meisten slawischen und asiatischen Sprachen und die tĂŒrkische Sprache gar kein Artikelwort haben.

Die grundlegenden Fragen lauten daher: Wann wird im Deutschen ĂŒberhaupt ein Artikelwort eingesetzt? Gibt es FĂ€lle, in denen man sowohl einen Artikel benutzen als auch ihn weglassen kann? Und wenn ja, was fĂŒr einen Einfluss hat dies auf die Bedeutung des Satzes?

Der Artikel verhĂ€lt sich in der Einzahl anders als in der Mehrzahl, z. B. „ein Hund, aber Hunde“. Er verhĂ€lt sich auch bei zĂ€hlbaren und unzĂ€hlbaren Massennomen unterschiedlich, z. B. „ein Ball, aber nicht ein Mehl“ oder „Milch soll gesund sein“, aber nicht „Ball soll rot sein“. Auch erscheinen viele Substantive mal mit Artikel und mal ohne, z. B. „Annas Vater hat ein neues Klavier gekauft. Anna kann sehr gut Klavier spielen.“

DarĂŒber hinaus kann der Artikel die Funktion eines Besitzausdrucks annehmen

(z. B. bedeutet „Jonas hat die Hose im Hallenbad liegen gelassen“, dass er seine Hose liegen gelassen hat). Auch als Mengenausdruck verwendet das Deutsche den Artikel

(z. B. bedeutet „Ich habe die Bonbons gegessen“, dass ich alle vorhandenen Bonbons gegessen habe.). Daher ist bei Kindern, die den Artikel auslassen, in der Regel auch das SprachverstĂ€ndnis beeintrĂ€chtigt.

Ziel

In diesem Kurs lernen die Teilnehmer Probleme bei der Grammatik des Artikels zu erkennen und nach dem Ansatz von Dr. Zvi Penner zu fördern bzw. zu therapieren.

Referentin

Sandra Lenz ist Diplompsychologin und freiberufliche Dozentin.

  • An der UniversitĂ€t Leipzig hat sie Schulleistungstests fĂŒr Deutsch und Mathematik normiert sowie die Methode des Variablen Lesen mitentwickelt und evaluiert.
  • DarĂŒber hinaus hat sie bei der praktischen Umsetzung der von Dr. Zvi Penner entwickelten Methode „Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung“ mitgewirkt.
  • Seit 2004 arbeitet sie freiberuflich als Dozentin in der Erwachsenenbildung zu den Themen Diagnostik, Sprach-, Lese- und Rechtschreibförderung bzw. -therapie.

Zielgruppe:

LogopĂ€den, Sprachtherapeuten, Erzieherinnen, HeilpĂ€dagogen, Lehrer(inn)en, Förderlehrer und angrenzende Berufsgruppen, Student(innen) und SchĂŒler(innen) der aufgefĂŒhrten Berufsgruppen ab dem 3. Ausbildungsjahr.

Termin:

19. Okt 2019 10.00 – 16.00 Uhr

KursgebĂŒhr: 145,00 Euro   –   Bildungspunkte: 6

Bei Teilnahme an allen drei Seminaren (18.-20.10.): 400,00 €

Im Preis enthalten:  TagungsgetrÀnke, Kaffeepausen, kaltes Buffet, Skript

Begrenzte Teilnehmer(innen)zahl bis 16 Personen

Zum IFF Saar-Pfalz

Weitere Infos: www.psychologie-lenz.de

Veranstalter

IFF Saar-Pfalz
Steffi Lux
Schulstraße 4
66877 Ramstein-Miesenbach
06371 - 952 45 54

Veranstaltungsort

IFF - Institut fĂŒr Fortbildung
Schulstraße 4
66877 Ramstein-Miesenbach
Deutschland

Kontakt mit IFF Saar-Pfalz