Der Modifikationsansatz in der Therapie mit stotternden Vorschulkindern

Mutismus und Autismus, Poltern, Stottern

Start:
07. Mai 2021
8:30 Uhr
Ende:
09. Mai 2021
13:00 Uhr
Ort:
Online
GebĂŒhr:
320 €
Punkte:
16
Fortbildungspunkte
FĂŒr:
LogopÀdie

Beschreibung

Sowohl die Erfahrungen aus der logopÀdischen/sprachtherapeutischen Praxis als auch die Forschungsergebnisse der letzten Jahre zeigen Wege auf, um mit betroffenen Kindern direkt an ihrem Stottern zu arbeiten.

Mit dem Therapiekonzept „KIDS“ bzw. „Mini-KIDS“ steht ein solches direktes Verfahren zur VerfĂŒgung (Sandrieser & Schneider, 2015). Im Seminar wird – in Anlehnung an das KIDS-Konzept – die Umsetzung des Modifikationsansatzes in der Behandlung stotternder Kinder bis zum Vorschulalter vorgestellt und mit praktischen Übungen und Beispielen verdeutlicht. Die notwendigen theoretischen Voraussetzungen werden besprochen, und das diagnostische Vorgehen wird erlĂ€utert. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Arbeit mit 4-6 jĂ€hrigen Kindern. Ziel des Seminars ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Grundlagen und Umsetzungsideen zu vermitteln, um eine kindgerechte Stottertherapie nach dem Modifikationsansatz durchzufĂŒhren.

!!! Fortbildungspunkte werden unter Vorbehalt vergeben. Z.Z. empfiehlt die gkv, dass FBP in Coronazeiten auch fĂŒr Online-Seminare vergeben werden.

Walther, Claudia

Walther, Claudia
Claudia Waltherist Diplom-LogopĂ€din. Nach ihrer Ausbildung zur LogopĂ€din in Kreischa/Dresden arbeitete sie in einer logopĂ€dischen Praxis mit dem Schwerpunkt Stottertherapie. Anschließend absolvierte sie den Studiengang Lehr- und ForschungslogopĂ€die an der RWTH Aachen. In ihrer Diplomarbeit, die u.a. von Dr. Patricia Sandrieser und Peter Schneider betreut wurde, befasste sie sich intensiv mit Stottern im Kindesalter und konzipierte ein Diagnostikinstrument fĂŒr stotternde Kinder. UnterstĂŒtzt durch die Forschungsförderung des dbl arbeitet sie momentan an einem Projekt zum Erleben des Stotterns bei Kindern. ZusĂ€tzlich ist sie als Referentin fĂŒr Stottern im Kindesalter sowie in der Supervision und Behandlung stotternder Kinder und Jugendlicher tĂ€tig.

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